“鸡娃”背后，是突围还是困境？(2)

　　广东妈妈封欣在网络社区上召集了来自天南海北的家长，建立起一个“‘鸡娃’方法交流群”。大家在群里交流孩子的养育方法，讨论哪个机构的补习班更好。群里一个妈妈说：“我们家娃现在不仅语文考了第一，数学也考了一次第一，99分。请大家允许我笑一下，哈哈老母亲的心！”群里的妈妈们纷纷点赞。

　　封欣觉得“鸡娃”不容易，“作为一枚二宝妈，焦虑一个接一个。”回想起自己“鸡娃”的缘起，封欣说是因为疫情期间在家上课，老师要求上传作业视频。她发现其他同学都会讲故事、会数数字，“怎么感觉我家妹妹落后了这么多！”封欣一时有点慌了，马上开始研究“鸡娃”的方法。

　　许多家长的焦虑都源自比较。“我儿子幼儿园同班一个小女生4岁就可以很顺畅地读全英文绘本，我们家孩子6岁可能都达不到这个水平。”韩莉认为，“以前没互联网，你只知道周围人的情况，不会知道海淀的孩子是什么水平。大家按部就班，也不知道时代的发展会让人的生存境遇产生很大变化，以前是很平缓的年代。”

　　有一种观点认为，家长的焦虑是由于剧场效应，即在剧场里看戏，如果前面有一个人不遵守规则站起来看，后面的人为了看清楚也会站起来看，最后整个剧场的人都站着看戏。

　　但在沈奕斐看来，焦虑背后还有不同的原因，其中一种是家长自己曾有过创伤，“比如他自己小时候学习成绩不好，他发现成绩不好导致了很多问题，就会要求自己一定要下功夫教育孩子，才能使孩子将来不走自己的老路。”

　　“我也看到过一些成功人士曾经家境贫寒，他就很担心如果孩子不努力，会回到自己原来的起点。”沈奕斐说。

　　无论是在网上还是现实中，焦虑的家长总是习惯用一些数字化的、阶段化的指标作为衡量孩子的标准，比如奥数一等奖、剑桥英语从入门水平KET证书到熟练应用CPE证书。之所以家长会采用这样的方式，沈奕斐认为，更普遍的原因是“今天我们进入了一个充满变动、现代性的时代。社会变化太快了，面临很多不可控的风险。对未知的不确定会导致我们在日常生活中更努力地抓那些确定性的要素”。弹钢琴就一定要考级，否则没办法证明弹得好，所以家长就要帮助孩子拿到应该有的成就体系。学习成绩量化，家长才能确定，孩子现在的状态是怎样的，才能对孩子的未来感到安心。

　　“但家庭教育本质上是情感支持和人格培养，这些东西都不太能量化。当家长去抓那些变化的东西，就会形成跟教育本身的一种冲撞，孩子也会反抗，结果反倒影响孩子。所以父母应该看到，现在‘鸡娃’，未来未必好。家长本身其实是处在一个时代的困境里，他们也有他们所不能解决的自身问题。”沈奕斐说。

养娃过程也是摸着石头过河

——“教育不光是让孩子坐在那里打卡”

　　专家：增强对孩子的信任和对未来的安全感，是父母要努力做的事情

　　周末爬10公里远程山、去良渚公园画画、做手工扎染……这是眼下杭州妈妈于纯带着4岁的儿子常做的事情。

　　“我们都是第一次当父母，养娃的过程都是摸着石头过河。我自己从什么都不知道，到慢慢地对养娃有点想法再反思，是一个螺旋式上升的过程。”于纯有段时间也沉醉于给孩子做英语启蒙，“一岁多开始磨耳朵听音频，看了一年多英语绘本。但到两岁半之后，孩子就不太愿意听音频了，就放弃了。”

　　“其实孩子最重要的是他内在的精神，对周围的世界保持一种探索的欲望。如果他有这些精神，从现在到20岁、30多岁，他永远都处于一个探索过程，不用父母去指挥现在该学英语了、该学数学了，他会有自己的想法。”于纯说。

　　“教育大有可为，并不是让孩子坐在那里打卡。”遵循孩子的发展过程、把教育融入生活是于纯选择的教育方式。

　　科学养育，沈奕斐给出了“密切关注，谨慎出手，优势累积，快乐为首”的16字方针。

　　“观察孩子、了解孩子，不要以你的想法强烈地去干涉他，因为你越焦虑，情绪越不好，可能带来的负面影响越大。孩子需要学会自己去面对不确定性，去学习自己怎么做决策。80%的问题，孩子可以自己解决，他好像效率慢一点点，但实际上能力起来了以后，很多后面的问题都可以解决。”