中国科幻：热潮之下“暗流涌动”(2)

　　拥有计算机专业背景的刘慈欣，至今还没有写过一篇以计算机为主题的科幻作品，他说：“科幻创作与我的职业关系都不是很大。我所感兴趣的，是所有前沿的科学进展，尤其是空间与时间尺度上比较大的领域，比如宇宙学、天文学。”

　　在他看来，科幻对青少年更多时候是一种“间接影响”——活跃他们的思维，激发他们的想象力，通过一种栩栩如生的文学形象让青少年对科学、宇宙、大自然产生兴趣，为他们今后在科学探索的道路上进一步学习带去更多动力。

　　科幻作家陈楸帆曾应邀到一所小学“讲科幻”。让他记忆犹新的是，平时听讲座不太活跃的同学们，那天缠着他不断地问问题，从机器人一直问到人类的未来。

　　后来，有同学告诉他，之所以变得踊跃提问，是因为“脑洞被打开了”。“好奇心是多么的珍贵！”陈楸帆说，即便是练习科幻阅读与写作，也切忌不要像传统语文教学那样，试图从一些作品里解读出标准答案，那样只会扼杀孩子的想象力。

　　作为一名科研人员，张文武自己也写科幻，在他看来，科技工作者更需要拥有天马行空的想象力。科技史无数次地表明，立足科学、大胆假设、敢于猜想，可以在很大程度上催生那些绚烂的科学发现和技术发明。

　　不过，他并不希望科幻因此而变得功利，孩子和家长一拥而上，只是为了出书，为了得奖，为了给履历增光添彩。“科幻是孩子们的养分，但也只是养分的一种。读科幻或写科幻，不是目的，只是手段，最终的目的，还是人的成长”。

　　凯文·安德森是全球知名的科幻小说家，他的作品被翻译成超过30种语言，全球销量超过2300万册，代表作包括《沙丘》《星球大战》《X档案》等。

　　谈到自己是如何成为一名科幻作家时，凯文·安德森透露，他出生在一个小镇上，那时唯一的娱乐活动，就是在“自己的想象”中探险，为此积累了大量的灵感与素材。长大一些，他又不断地阅读，研究他人的文章，了解其他人的想法。

　　而这些成长中的细节，是很多后来效仿者所不了解的。

　　科幻是个筐 解释不通穿越时空

　　一个有意思的现象是，几乎每一部科幻影视作品面世后，都会迎来铺天盖地的“找茬贴”“纠错贴”。

　　诺贝尔物理学奖获得者安德烈·海姆被称作“石墨烯之父”，他就曾在电视剧《生活大爆炸》里，看到过“自己的研究成果”。他说，能够看得出来，剧组非常努力地向科学“靠拢”，但还是有一些地方出了纰漏，最终被他的学生指了出来。

　　“有的地方我会选择忽略，但有的地方还是要坚持科学的精确性。”安德烈·海姆说，科幻不是简单的娱乐，而是和科学仅有“一纸之隔”的想象力教育，对青少年具有重要的启发意义，从这个角度来说，容不得半点马虎。

　　科幻电影《流浪地球》制片人龚格尔十分警惕“科学性”的问题，他说：“创作者生产科幻影视作品，不能随意乱来，如果把过多跟科学想象力无关的东西，附着在科幻载体上，那么结果一定会对科幻造成伤害。”

　　比如网上流行的调侃：遇事不决，量子力学；解释不通，穿越时空。“这些不是科幻，而是拿科幻来背锅！”龚格尔希望，科幻创作者保持科幻想象力的充分延伸，但同时要尊重基础科学的逻辑思维。

　　从某种意义上说，科幻就是基于科学的想象，是科学性和幻想性融合的结晶。比如，人类的太空探索催生了一批诸如星球大战的科幻大片，而DNA研究与遗传学研究，则催生了侏罗纪系列电影，等等。

　　中国作协副主席阎晶明也提到，如今的中国科幻文学同样是基于想象，但是这种想象已经不是夸父追日、嫦娥奔月式的想象，更不是孙悟空式的“翻跟头”，而更多的是基于科学思维和科学知识，结合文学的叙述，努力探索宇宙的未来和人性的秘密，激发人们科学探索热情的艺术呈现。

　　当然，科幻与科学之间的关系，并不局限于此。

　　美国理论物理学家列纳德·蒙洛迪诺曾担任科幻电影《星际迷航》的编剧，在这次大会上说起科幻与科学，他就给出一个意味深长的说法：“大家都说科幻以科学为基础，但有趣的是，科学也是一种潜在的科幻，一些最初的科学想法，有时，可能比科幻更疯狂！”