每一颗读书的“种子”都会发芽(2)

　　“我跟书之间的关系比较戏剧性。我真正体会到阅读的快乐是被繁重的教学任务‘压’出来的。”国防科技大学智能科学学院副教授白圣建打趣说。

　　白圣建留校任教没多久，就承担了一门公共课《科学精神与人文素养》的授课任务。可谁知，第一次备课就给了白圣建一个“下马威”。“人文素养”“审美情怀”……当一个个“只可意会不可言传”的概念迎面砸来，白圣建承认自己当时有点“抓狂”。作为一名控制学科老师，白圣建一直攻读工科，很少涉足人文社科类。面对巨大的知识空缺，他只能买来几十本书“恶补”。

　　“读书就像吃家常饭，越嚼越有味道。”白圣建说。从《荷马史诗》到《神曲》，从《史记》到《世说新语》，从《朝花夕拾》到《平凡的世界》……他沉浸在阅读的世界里，无法自拔。钱学森曾说，“科学家不是工匠，科学家的知识结构中应该有艺术，因为科学里面有美学。”“恶补”补出“正能量”，白圣建终于从科学与人文的“美美与共”中体会到了阅读的快乐。

　　白圣建还做了一个令人吃惊的举动——给学生送书。每学期期末，考试成绩80分以上的学生都会收到白圣建的签名赠书。这些书涵盖了文学、历史、哲学、艺术等各方面。每一本书，白圣建都仔细读过，他将自己的感言写下，然后将它分享给他的学生。“这并不是一时兴起，希望我送出去的书，可以种下读书的‘种子’，让更多学生体会到阅读的乐趣。”

　　现在，白圣建还“探索”出新的送书模式：网络分享书籍。每当他阅读到好书，或仅仅是一些好的片段，就将其分享到班级群里。这样一来，有更多的人可以分享到他推荐的书。不少学生只上了他一个学期、甚至十几个课时的课，却在他的感染下爱上了阅读。

　　在白圣建心里，读书是一件美好的事。他愿意把这份美好分享给更多的人。

　　“90后”师兄——

　　“在反复阅读中，你会突然发现自己明白了许多做人做事的道理，找到了解决问题的思路”

　　“有些书虽然不能直接解答问题，却能提供找到答案的方向。”说这番话的人叫虎宁，是国防科技大学一名“90后”博士研究生。

　　虎宁喜欢看哲学和社会科学方面的书，他认为这类书可以培养思辨能力，让人更加理性地看待问题。科研面对的是很多尚未求解的问题，有时候就算努力也不一定能找到完美答案。每当遇到“拦路虎”，他都会去读一读《论语》，从古人的智慧中寻找“答案”。“爱因斯坦说，问题不能通过产生问题的思考方式解决；孔子也告诉我们学过的知识只要经常温习，就能常学常新。”虎宁说。

　　读研期间，虎宁所在团队承担了某重大科研项目。有一次做实验时，实验结果和设计预期存在较大偏差，虎宁和他的团队对设计方案和试验大纲反复分析，却始终找不到原因，几个人愁得焦头烂额。就在实验进度停滞不前时，“温故而知新”这句话突然给了他启发——出现了新问题，并不意味着已经掌握的知识解决不了。于是几个人又重新翻看理论书，终于在一个不起眼的章节里找到了思路，问题得以解决。一年后，由于项目进展顺利，虎宁申请了2项国家发明专利。

　　虎宁一直保持着写读书笔记和随笔的习惯。他认为，生活在快节奏的时代，时间被“碎片化”，人们习惯在网络上发布零碎的文字表达自己时下的心情。而静下心来读一本完整的书、写一些文字，会让他心思更加沉静、保持独立思考问题的习惯。对于喜欢的书，虎宁会一遍遍阅读，如果有了新的想法，就把它加到之前的笔记上，“每一次阅读都有新收获，有时候整理读书笔记，看着同一篇随笔上不同颜色的笔一点一点增加内容，也挺有成就感。”

　　“经典的文学作品经得起时间的考验，在一代代文人墨客手里流传光大。在反复阅读中，你会突然发现自己明白了许多做人做事的道理，找到了解决问题的思路。”虎宁说，“‘随风潜入夜，润物细无声’，就是这种感觉。”

　　“00后”新生——

　　“那些蕴藏在文字后面的人生百态和科学道理，让我找到了努力的方向”

　　“我打游戏、看动漫，但更喜欢读书。读书带来的充实感，任何娱乐消遣都比不了。”国防科技大学“00后”新生谭震对笔者说。