我们通常会有这样的疑问：我读过很多书，但后来大部分都忘记了，这样的阅读究竟还有什么意义？有人这样回答：“当我还是个孩子时，我吃过很多的食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。”

　　阅读和进食一样，是一个吸收营养的过程。食物可以维持我们的生存，阅读能使我们的精神变得丰厚。人的一生不过寥寥数十载，走向成熟需要花费将近四分之一的时间。阅读却能将成长的时间最大程度地压缩。

　　什么能把辽阔的空间和漫长的时间赋予给你？什么能把生命的奥秘和自然的规律传递给你？又有什么能把前人的智慧和世间的美好呈现给你？只有书籍。

　　人一生中会阅读无数本书，书也从无数人的手上匆匆掠过。但总会有那一刻，人和书都会停下脚步凝视彼此。当你选择了一本书，就选择了未来人生的一个伴侣，从此人生的旅途再不孤独。——编 者

　　“人生就像风云莫测的天气，你永远不知道下一秒将面临什么。高加林的人生亦是如此。我是这本书的上一个读者，把这本书推荐给你。”翻开路遥的《人生》，熊静炜在扉页上写下这句话，然后将它放在图书馆用于交流分享读书感受的“漂流空间”，期待它“漂流”到下一个读者手中，碰撞出不一样的思想火花。

　　熊静炜是国防科技大学2018级本科学员，从小热爱读书的她，课余时间喜欢“泡”在图书馆的“漂流空间”。因为这里的书籍都经过了精挑细选，书页间写满了不同的心得体会。在她看来，一本书在不同人的手中会留下不同的人生故事，每一本书都像种在心间的一粒“种子”，在各不相同的人生里慢慢发芽，开出各色各样的花。

　　“60后”博导——

　　“读书时不要带有功利心，读完了却需要思考一下这本书能带给我什么”

　　“《简·爱》不仅是一本爱情小说，我看到更多的是勇气和坚持，是信念与力量。简的前半生是漂泊的，她一直在适应环境，却不改变自己的性情。这本书对我影响很大。”谈起最喜欢的书，雷菁如是说。

　　雷菁是国防科技大学电子科学学院教授、博士生导师。作为一名教研成绩斐然的“60后”，她一直是学校许多年轻人的崇拜对象。在别人看来，雷菁这一路走得顺风顺水，但人生又怎么可能没有波折？

　　雷菁小时候一直是各科老师争抢的“尖子生”。高二那年，由于父亲工作调动，雷菁转学到了别的城市。全新的环境、陌生的老师、甚至连学习进度都是不同的。在新学校，她不再是各科老师的“宠儿”，而是一个初来乍到的陌生人。就像是舞台上最耀眼的明星，一直在聚光灯下，如果将聚光灯移开，那一瞬间失落的潮水瞬间将她整个人淹没。

　　雷菁在这种负面的情绪里沉寂了很久。一次偶然的机会，雷菁读到了《简·爱》。书中女主人公简·爱的成长阶段并不快乐，舅妈的冷落和寄宿学校的严苛一度成为她的噩梦。她的爱情之路也并不顺利，与罗切斯特先生的爱情让她长时间陷入痛苦和挣扎之中。然而简·爱却始终能够保持坚强、朴实的性格。这种在磨难中不轻言放弃的精神，正是当时的雷菁所缺少的东西。“我考上国防科技大学后，面对高手如云的环境，依然能勤奋踏实地埋头苦学，这都是简的性格一直激励着我。”雷菁说。

　　雷菁一直保持着阅读的习惯。留校工作后，她开始对科学家的人物传记产生兴趣。“我习惯从科学家的传记里研究他们的工作、学习方式，反过来指导我的工作和学习。”

　　《信息论与编码基础》是雷菁教的第一门课程，这门课因为抽象枯燥的理论，让不少学员和老师望而生畏。往往老师在台上讲得眉飞色舞，课堂气氛却死气沉沉。如何摆脱教学困境，让抽象的理论更接地气，成了压在雷菁心头上的一块石头。

　　“如果能简化问题，就能更容易看到问题的本质。”在读《香农传》时，香农“化复杂为简单”的治学理念给了她极大启发。于是，雷菁开始试着转变授课方式。她提出了一套“趣味教学法”，力求将晦涩的学术知识变得通俗易懂。学生们常感叹：“雷老师的课堂有化腐朽为神奇的魔力。”凭着在课堂教学上的出色表现，雷菁在2019年获评全国优秀教师。

　　“读书时不要带有功利心，读完了却需要思考一下这本书能带给我什么？”回顾多年阅读经历，雷菁认为，多读书、读好书，善总结、勤思考，要能将书中的知识“为我所用”，才能在实践的沃土上结出硕果。

　　“80后”教员——

　　“希望我送出去的书，可以种下读书的‘种子’，让更多学生体会到阅读的乐趣”