1996至2022年，我校立足校本研修，从聚焦课堂教学改革的萌生到核心问题课程拓展的转型，不断构建完善五育并举的研究性课程体系，现已全面进入育人方式变革的新时代。
期末教学成果评审大会是我校校本研修的传统之一，是聚力匠心，赋能教学的收获时刻。6月22日下午，我校2021-2022学年度下期末教学成果评审大会在德胜楼大会议室顺利召开，会议由教科室主任易鸿灵老师主持。
议程一：颁发评委聘书
校长衡智蓉老师、副校长李晓燕老师、副校长熊星虎老师为评委颁发聘书。参加本次评审的二十余位评委由自主报名与学校选拔相结合而产生，均是专业过硬、严于律己、公正客观的各级各类优秀教师。
议程二：通报统计情况
教科室主任易鸿灵老师通报个案上交情况。本期，全校教师以两节学科选修课公开课《初中TEDx英语演讲研习》和《航天教育之水火箭的探究与改进》为对象，围绕校本教研专题讲座“五育并举的研究性课程体系构建与实施再研究（二）”撰写教学个案，共上交了135篇教学个案参加评审。
议程三：解读评审方案
副校长李晓燕老师解读评审方案。在宣布评审领导小组及评委分组后，李晓燕老师代表评审领导小组对个案评审标准做了详细的阐释，她强调优秀个案应满足以下条件：“以学生表现为主的故事清晰、重点突出；对有故事表现的、围绕‘育人方式变革的校本价值体系、课程育人目标的校本化、技术与教育教学的深度融合’等选点彰显评议，详略适宜，评议精当；故事与评议联系紧密，教学改进的思考合理。”
议程四：小组、大组合议
前期，教科室已对全校个案进行了盲评和初筛处理，并提供了部分初筛提醒。17日-21日，是七个小组的初评时间，本阶段，七个小组在初评基础上进行组内合议，各小组对本组个案再次逐一认真审阅，给出小组“终评”等级。
小组评议结束后随即进行大组合议，三个大组传阅各小组评出的一等及等外个案，进行交叉评阅，有待争议的个案投屏到大屏幕上共同评议，最终给出大组的“终评”等级并由大组组长宣布结果。
整个评审过程中，评委们都严格遵循评审方案要求，坚持学校“培养——研究型”大学附中的高标准定位，客观公平公正地进行评审。
议程五：总结讲话
校长衡智蓉老师高度肯定了期末教学成果评审大会的育人价值，并对评委们的辛苦付出表示衷心的感谢，她从“育人新气象”谈起，以“教师成长与学校发展相辅相成”为议题，对教师专业成长提出了指导和建议，对学校未来发展进行了阐述和展望。
在未来，学校将继续坚持期末教学成果评审这一传统，同时不断丰富教学成果验收的方式和内容，五育并举融合育人，让教学更加立体，让教育更具温度，为实现教师动态生长搭建多元平台，为促进学生全面而有个性的发展蓄力护航。
