如何让“后浪”爱上非遗？ 非遗传承人与学校教师共深耕(3)

　　杨红认为，“非遗少年说”的可贵之处，在于让孩子有了自发认识非遗、解读非遗的机会。广东省非物质文化遗产保护中心副主任蓝海红更进一步指出：今天的“非遗小传人”不但要会传承、更要会传播；既要有非遗传承的责任心，也要有非遗传播的行动力。

　　“一个孩子还能带动一个家庭。”蓝海红注意到，不少精心制作的投稿视频，离不开亲子间的紧密合作。广东资深媒体人骆伟瑜多年来热心非遗传播，这一次，他全家都热情投入到短视频创作之中：孩子在镜头前表演，妻子负责联络传承人，自己则亲自操刀，编剧、导演、拍摄、剪接一脚踢。

　　“非遗传承的与其说是精神和手艺，不如说是两代人的共识和使命。”骆伟瑜亲身感受到，新生代身体力行的参与，拉近了他们与父辈、祖辈之间的精神距离：“有所学、有所思、有所获，相信这是活动给孩子最好的馈赠。”

【编辑:苏亦瑜】